Principios del aprendizaje dialógico La teoría del aprendizaje dialógico (Aubert y otros, 2008) considera que los aprendices logran comprensiones más profundas del conocimiento y se comprometen en procesos de transformación personal y social a través del diálogo igualitario. Este diálogo igualitario es entre las personas que participan en una discusión y cuyas aportaciones se valoran […]
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Aprendizaje a través del diálogo En las últimas décadas se observa, gracias a la influencia del psicólogo Ruso L.S. Vygostky, un movimiento desde la rigidez y estructura en el aula a la interacción y el diálogo como herramienta de aprendizaje. Estudios recientes en la materia han desarrollado la idea de que el aprendizaje se da
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Enseñar a hablar y escuchar Hablar y escuchar son de esas cosas que la mayoría de las personas hacemos de un modo natural, casi sin darnos cuenta. Aceptando esa condición como cierta, lo verdaderamente importante es preguntarse ¿cómo de bien hablamos y escuchamos? y ¿podemos aprender a hablar y escuchar de un modo más efectivo?
¿Puede enseñar a hablar y escuchar cambiar el comportamiento en clase? Leer más »
Interacción en el aula Estudios sobre la comunicación en el aula muestran que patrones de interacción como el diálogo exploratorio y la argumentación estimulan el pensamiento y el desarrollo intelectual al implicar a profesorado y alumnado en actividades conjuntas de dar sentido y de crear conocimiento. La experiencia muestra que el cambio de dinámicas en
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El debate en el aula El debate en el aula tiene la capacidad de motivar a los estudiantes a aprender y a profundizar en sus razonamientos. Debatir es mucho más que discutir, tiene una estructura y unas reglas definidas que contribuyen a que el dialogo sea constructivo y a que transcurra en calma. El profesorado
El debate en el aula aumenta la motivación y las habilidades de pensamiento Leer más »
Las partes de un argumento El propósito de esta sección es explicar en detalle las tres partes básicas de un argumento: afirmación, razonamiento y evidencia. En el video os explicamos todo el proceso de este modelo de creación de argumentos que es conocido como MODELO ARE. Este modelo se conoce como ARE por su acrónimo
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FORMULAR Y RESPONDER PREGUNTAS Además de momentos para presentar discursos, exponer los argumentos a favor o en contra, o refutar los discursos del equipo contrario, los distintos formatos de debate que existen, suelen establecer espacios para que los participantes puedan preguntar directamente a sus oponentes. En este apartado vamos a ver cómo formular y responder
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Equipo a favor de la resolución del debate Esta bancada apoya la resolución que se debate, presentando una serie de razones argumentadas que muestren por qué se debería aceptar la resolución planteada en el debate. PRIMER ORADOR AFIRMATIVO El primer orador afirmativo presenta su interpretación de la resolución para dejar claro sobre qué base va
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[iframevideo] [/iframevideo] En esta sección, nos concentraremos en conocer diferentes tipos de razonamiento que podemos utilizar al construir nuestros argumentos. Además, veremos algunos tipos de “argumentos malos” —falacias— que solemos encontrar en los discursos que, como los de un debate, buscan persuadir a una audiencia. Conocer estas estructuras argumentativas y las falacias nos permitirá construir
Razonamientos y falacias comunes Leer más »
[iframevideo] [/iframevideo] Los discursos estructurados correctamente durante el transcurso de un debate elevan la calidad del diálogo entre todos los participantes. La estructura ayuda al jurado, a los miembros de la audiencia y a otros participantes a escuchar y comprender los argumentos. En esta sección, veremos algunos consejos generales para la presentación de los discursos
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