El análisis de las valoraciones de la primera jornada de la liga de debate escolar en Murcia categoría senior ofrece una visión del nivel competencial de los equipos. Comparar estos resultados con el promedio agregado de otros torneos, permite identificar áreas de mejora que contribuyen al desarrollo de los equipos participantes.

La comprensión de la moción y del desarrollo del debate ha mostrado un descenso significativo de -0,50, lo que indica una área de mejora para los equipos de Murcia. Este resultado sugiere que los equipos pueden encontrar dificultades para entender completamente la moción o para estructurar sus argumentos de manera coherente y efectiva. Para mejorar en esta competencia, los equipos deberían dedicar más tiempo al análisis detallado de la moción y a la planificación estratégica de sus argumentos y refutaciones.

Podemos comparar la comprensión de la moción y del desarrollo del debate con la construcción de un edificio. Imaginemos que la moción del debate es el plano del edificio. Si los constructores (los equipos de debate) no entienden completamente el plano o lo interpretan mal, el edificio que construyan probablemente será inestable o, en el peor de los casos, se derrumbará por su propio peso. Del mismo modo, si los equipos de debate no entienden bien la moción o no estructuran sus argumentos de manera coherente, su rendimiento en el debate será débil y sus argumentos podrían desmoronarse con la refutación del otro equipo.

Para mejorar en esta competencia, se debe dedicar tiempo a estudiar el “plano” (la moción) antes de comenzar a “construir” (formular argumentos y estrategias de refutación). Esto significa analizar cada parte de la moción, entender su contexto y cómo se relaciona con el tema en debate, y luego usar esa comprensión para estructurar argumentos sólidos y coherentes que estén bien fundamentados y sean difíciles de refutar.